{"id":9081,"date":"2022-02-15T14:43:08","date_gmt":"2022-02-15T19:43:08","guid":{"rendered":"https:\/\/arrobamedellin.edu.co\/?page_id=9081"},"modified":"2022-04-17T18:25:04","modified_gmt":"2022-04-17T23:25:04","slug":"como-escribir-un-texto-desde-la-hoja-en-blanco","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/arrobamedellin.edu.co\/index.php\/programas-academicos\/educacion-continua\/como-escribir-un-texto-desde-la-hoja-en-blanco\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo escribir un texto desde la hoja en blanco"},"content":{"rendered":"

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C\u00d3MO ESCRIBIR UN TEXTO DESDE LA HOJA EN BLANCO<\/p>\n

” content_phone=”<\/p>\n

C\u00d3MO ESCRIBIR UN TEXTO DESDE LA HOJA EN BLANCO<\/p>\n

” content_last_edited=”on|phone” admin_label=”Text” _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” text_font=”Roboto Condensed|700|||||||” text_text_color=”#FFFFFF” text_font_size=”30px” text_line_height=”0.9em” header_font=”Roboto Condensed|700|||||||” vertical_offset=”291px” horizontal_offset=”29px” z_index=”91″ width=”85%” width_tablet=”40%” width_phone=”80%” width_last_edited=”on|phone” custom_margin=”-130px|||33px|false|false” custom_margin_tablet=”|20px||20px|false|false” custom_margin_phone=”-155px||||false|false” custom_margin_last_edited=”on|phone” custom_padding=”|0px|||false|false” text_font_size_tablet=”40px” text_font_size_phone=”28px” text_font_size_last_edited=”on|tablet” text_orientation_tablet=”center” text_orientation_phone=”center” text_orientation_last_edited=”on|phone” module_alignment_tablet=”center” module_alignment_phone=”center” module_alignment_last_edited=”on|phone” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

C\u00d3MO ESCRIBIR UN TEXTO DESDE LA HOJA EN BLANCO<\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_text module_id=”cursoarea3″ _builder_version=”4.17.1″ _module_preset=”default” text_font=”Roboto Condensed|300|||||||” text_text_color=”#FFFFFF” text_font_size=”26px” text_line_height=”0.9em” header_font=”Roboto Condensed|700|||||||” vertical_offset=”291px” horizontal_offset=”29px” z_index=”91″ width=”100%” width_tablet=”40%” width_phone=”100%” width_last_edited=”on|phone” custom_margin=”-14px|||33px|false|false” custom_margin_tablet=”|20px||20px|false|false” custom_margin_phone=”” custom_margin_last_edited=”on|phone” hover_enabled=”0″ text_font_size_tablet=”40px” text_font_size_phone=”28px” text_font_size_last_edited=”on|tablet” text_orientation_tablet=”center” text_orientation_phone=”center” text_orientation_last_edited=”on|phone” module_alignment_tablet=”center” module_alignment_phone=”center” module_alignment_last_edited=”on|phone” saved_tabs=”all” global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″][\/et_pb_text][et_pb_image src=”https:\/\/arrobamedellin.edu.co\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/A\u0301REANDINA_SITIO-WEB-10.png” title_text=”A\u0301REANDINA_SITIO WEB-10″ show_bottom_space=”off” align=”center” force_fullwidth=”on” src_tablet=”” src_phone=”” src_last_edited=”on|phone” _builder_version=”4.17.1″ _module_preset=”default” module_alignment=”center” custom_margin=”45px||||false|false” hover_enabled=”0″ saved_tabs=”all” global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=”3_5″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” text_font=”Roboto Condensed|700|||||||” text_text_color=”#007df6″ text_font_size=”30px” header_font=”Roboto Condensed|700|||||||” width_tablet=”40%” width_phone=”42%” width_last_edited=”on|phone” module_alignment=”left” custom_margin=”20px||||false|false” custom_margin_tablet=”|20px||20px|false|false” custom_margin_phone=”” custom_margin_last_edited=”on|phone” text_font_size_tablet=”40px” text_font_size_phone=”28px” text_font_size_last_edited=”on|tablet” text_orientation_tablet=”center” text_orientation_phone=”center” text_orientation_last_edited=”on|phone” module_alignment_tablet=”center” module_alignment_phone=”center” module_alignment_last_edited=”on|phone” custom_css_main_element=”padding-bottom: 5px;||border-bottom-style: solid;||border-bottom-width: 3.1px;||width: fit-content;” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

Descripci\u00f3n<\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” text_font=”Roboto Condensed||||||||” text_text_color=”#6d6e70″ text_font_size=”22px” custom_margin=”||||false|false” custom_margin_tablet=”|40px||40px|false|true” custom_margin_phone=”|40px||40px|false|true” custom_margin_last_edited=”on|phone” custom_padding=”20px||||false|false” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

El MOOC C\u00f3mo escribir un texto desde la hoja en blanco, constituye una metodolog\u00eda para la construcci\u00f3n de textos acad\u00e9micos organizada por etapas que se marcan de acuerdo a la se\u00f1al\u00e9tica de los colores del sem\u00e1foro: el color rojo comprende las primeras etapas de composici\u00f3n, tambi\u00e9n denominada pre-escritura, en la que se revisan aspectos para tener en cuenta antes de comenzar a escribir, como la formulaci\u00f3n y organizaci\u00f3n de las ideas, y la jerarquizaci\u00f3n de temas y subtemas; el color amarillo aborda como tal la etapa de la escritura, la composici\u00f3n del p\u00e1rrafo, las normas de ortotipograf\u00eda, gram\u00e1tica y sintaxis, las anomal\u00edas sem\u00e1nticas y algunos casos donde se presentan errores recurrentes; el color verde es la etapa de la re-escritura, donde se definen los aspectos que hacen que un texto sea publicable, se revisan las formas para evitar el plagio, asegurar el respeto a los derechos de autor; el manejo de tablas, figuras, ecuaciones; citas y referencias bibliogr\u00e1ficas; niveles de titulaci\u00f3n y vi\u00f1etas. Esta metodolog\u00eda permite vencer el \u201cs\u00edndrome de la hoja en blanco\u201d de una manera amigable, entendiendo que para generar un buen escrito no se necesita escribir bien, sino tener buenas ideas y aprender c\u00f3mo llevarlas al papel.<\/span><\/p>\n

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Especificaciones<\/p>\n

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Lecci\u00f3n 1<\/h4>\n

Contextualizaci\u00f3n sobre la importancia de la escritura en el entorno acad\u00e9mico<\/h4>\n

En esta lecci\u00f3n se realizar\u00e1 una introducci\u00f3n sobre la importancia de la escritura en la academia y las estrategias que han emprendido las instituciones de educaci\u00f3n superior para fortalecer las competencias de escritura. El estudiante relacionar\u00e1 las competencias en escritura que aprender\u00e1 en el curso, dentro de un contexto que parte de una problem\u00e1tica general de la educaci\u00f3n superior en el pa\u00eds.<\/p>\n

Objetivos del aprendizaje:<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Comprender el enfoque social y humanista de los programas de apoyo a la escritura, y su importancia en el \u00e1mbito acad\u00e9mico.
    \nOKR El estudiante comprende los programas de apoyo a la escritura desde un contexto social y humanista.<\/li>\n<\/ol>\n

    Lecci\u00f3n 2<\/h4>\n

    Metodolog\u00eda de escritura por etapas<\/h4>\n

    En esta lecci\u00f3n se explicar\u00e1 en qu\u00e9 consiste la metodolog\u00eda de escritura por etapas, que comprende tres fases o niveles para el desarrollo del proceso de escritura: pre-escritura, escritura y reescritura. El estudiante aprender\u00e1 a discriminar y aplicar las tres fases del proceso de escritura antes de iniciar un escrito.<\/p>\n

    Objetivos del aprendizaje:<\/strong><\/p>\n

      \n
    1. Comprender las diferentes fases que se presentan en el proceso de escritura.
      \nOKR El estudiante discrimina las diferentes dimensiones en el proceso de composici\u00f3n y adquiere herramientas para planificar la composici\u00f3n de un escrito.<\/li>\n<\/ol>\n

      Lecci\u00f3n 3<\/h4>\n

      Etapa roja: preparaci\u00f3n de las ideas para la composici\u00f3n del texto<\/h4>\n

      En esta lecci\u00f3n se aprender\u00e1n m\u00e9todos que permiten registrar las ideas de forma organizada y sentar las bases para generar un escrito acad\u00e9mico. Posteriormente, con el uso de herramientas como la lluvia de ideas y la radiograf\u00eda textual, el estudiante recibir\u00e1 las herramientas necesarias para organizar la estructura de un texto.<\/p>\n

      Objetivos del aprendizaje:<\/strong><\/p>\n

        \n
      1. Conocer y aplicar diferentes metodolog\u00edas para la organizaci\u00f3n de las ideas.
        \nOKR El estudiante proyecta los temas, subtemas y minitemas de un escrito y plantea la radiograf\u00eda textual del mismo.<\/li>\n<\/ol>\n

        Lecci\u00f3n 4<\/h4>\n

        Etapa amarilla: elementos para la composici\u00f3n del texto acad\u00e9mico<\/h4>\n

        En esta lecci\u00f3n, el estudiante conocer\u00e1 la funci\u00f3n del t\u00edtulo, el p\u00e1rrafo y la oraci\u00f3n, para el desarrollo de los subtemas y minitemas de un texto. Se estudian las diferentes situaciones que determinan el uso correcto del lenguaje con algunos casos recurrentes, con lo cual se genera un escrito adecuado para que sea presentado en un contexto acad\u00e9mico.<\/p>\n

        Objetivos del aprendizaje:<\/strong><\/p>\n

          \n
        1. Conocer las funciones y caracter\u00edsticas de los componentes esenciales de un texto y los casos importantes para el buen uso de la lengua espa\u00f1ola.
          \nOKR El estudiante comprende los casos recurrentes para el buen uso del idioma espa\u00f1ol, as\u00ed como las funciones de las unidades que comprenden el texto, como son el t\u00edtulo, el p\u00e1rrafo y la oraci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n

          Lecci\u00f3n 5<\/h4>\n

          Etapa verde: detalles finales a tener en cuenta para generar una publicaci\u00f3n acad\u00e9mica de calidad<\/h4>\n

          Una vez se cuenta con un texto bien estructurado, en esta lecci\u00f3n el estudiante aprender\u00e1 cu\u00e1les son los aspectos de calidad que permiten que un texto tenga posibilidades de ser publicable. Se revisan elementos como el plagio y los derechos de autor, el manejo de tablas y gr\u00e1ficas, bibliograf\u00edas, niveles de titulaci\u00f3n, estilos de vi\u00f1etas, etc.<\/p>\n

          Objetivos del aprendizaje:<\/strong><\/p>\n

            \n
          1. Determinar cu\u00e1les son los componentes del texto cient\u00edfico y el manejo adecuado de estos para que un texto sea publicable.
            \nOKR El estudiante comprende el significado e importancia de las partes que componen un texto cient\u00edfico y los elementos que determinan el \u00e9xito en la postulaci\u00f3n para publicaci\u00f3n de un texto.<\/li>\n<\/ol>\n

            Lecci\u00f3n 6<\/h4>\n

            Publicaci\u00f3n y distribuci\u00f3n digital del texto<\/h4>\n

            En esta lecci\u00f3n, el estudiante aprender\u00e1 cu\u00e1les son las posibilidades que tiene para la publicaci\u00f3n del texto en formato digital y su posterior distribuci\u00f3n. El estudiante adquirir\u00e1 herramientas para la distribuci\u00f3n y medici\u00f3n de la visibilidad de su producci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/p>\n

            Objetivos del aprendizaje:<\/strong><\/p>\n

              \n
            1. Reconocer las posibilidades de publicaci\u00f3n y distribuci\u00f3n de un texto acad\u00e9mico en formato digital.
              \nOKR El estudiante estudia las posibilidades para publicaci\u00f3n de un texto en formato digital y estrategias para aumentar la visibilidad de una publicaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n

              [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row module_id=”hiddenRequisitosDesktop” _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” background_color=”#f0f0f0″ width=”50%” custom_css_main_element=”display: none;” border_radii=”on|20px|20px|20px|20px” border_color_all=”#ae3e97″ global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” text_font=”Roboto Condensed||||||||” ol_font=”Roboto Condensed||||||||” ol_font_size=”18px” ol_line_height=”1.3em” header_4_font=”Roboto Condensed||||||||” custom_padding=”|25px||25px|false|true” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

              Requisitos<\/h4>\n
                \n
              1. Ser mayor de 18 a\u00f1os.<\/li>\n
              2. Saber leer y escribir.<\/li>\n
              3. Tener conocimientos b\u00e1sicos en el manejo del computador, correo electr\u00f3nico e Internet.<\/li>\n
              4. Tener acceso a un computador con conexi\u00f3n a Internet.<\/li>\n
              5. Contar con el tiempo disponible para desarrollar el curso en un mes.<\/li>\n
              6. Vivir en Medell\u00edn.<\/li>\n
              7. Diligenciar el formulario de inscripci\u00f3n de forma correcta, verificando que los datos suministrados sean acertados.<\/li>\n<\/ol>\n

                [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row module_id=”hiddenProcesoDesktop” _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” background_color=”#f0f0f0″ width=”50%” custom_css_main_element=”display: none;” border_radii=”on|20px|20px|20px|20px” border_color_all=”#ae3e97″ global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” text_font=”Roboto Condensed||||||||” text_font_size=”18px” ol_font=”Roboto Condensed||||||||” ol_font_size=”18px” ol_line_height=”1.3em” header_4_font=”Roboto Condensed||||||||” custom_padding=”|25px||25px|false|true” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

                \u00bfCu\u00e1les ser\u00e1n los criterios de selecci\u00f3n?<\/h4>\n

                Ser\u00e1n seleccionados las primeras 300 personas que se inscriban dentro de las fechas previstas en el cronograma y que cumplan con los requisitos de la convocatoria.<\/p>\n

                \u00bfC\u00f3mo ser\u00e1 el proceso de selecci\u00f3n?<\/h4>\n

                Se seleccionar\u00e1n las primeras 300 personas que se inscriban dentro de las fechas previstas en el cronograma y que cumplan con los requisitos de la convocatoria.<\/p>\n

                \u00bfQui\u00e9nes no podr\u00e1n ser elegibles?<\/h4>\n

                Los que no cumplan con los requisitos anteriores.<\/p>\n

                \u00bfCu\u00e1les son los criterios de aprobaci\u00f3n del curso?<\/h4>\n

                Realizar el 100% de las actividades del curso y aprobar el 80% de las mismas.
                Diligenciar encuesta de satisfacci\u00f3n<\/p>\n

                [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ disabled_on=”off|off|on” _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” collapsed=”off” global_colors_info=”{}”][et_pb_row _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” collapsed=”on” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” text_font=”Roboto Condensed|700|||||||” text_text_color=”#007df6″ text_font_size=”50px” header_font=”Roboto Condensed|700|||||||” width=”10%” module_alignment=”center” text_font_size_tablet=”40px” text_font_size_phone=”28px” text_font_size_last_edited=”on|phone” custom_css_main_element=”padding-bottom: 5px;||border-bottom-style: solid;||border-bottom-width: 3.1px;||width: fit-content;” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

                Especificaciones<\/p>\n

                [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” custom_margin=”||-40px||false|false” locked=”off” collapsed=”off” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_image src=”https:\/\/arrobamedellin.edu.co\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Botones-@medellin-44.png” align=”center” src_last_edited=”off|desktop” module_id=”showContenido1″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” width=”70%” custom_css_main_element=”display: none;” global_colors_info=”{}” src__hover_enabled=”on|hover” src__hover=”https:\/\/arrobamedellin.edu.co\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Botones-@medellin-41.png”][\/et_pb_image][et_pb_image src=”https:\/\/arrobamedellin.edu.co\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Botones-@medellin-41.png” align=”center” module_id=”showContenido2″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” width=”70%” custom_margin=”||||false|false” custom_css_main_element=”display: none;” global_colors_info=”{}” src__hover_enabled=”off|desktop” src__hover=”https:\/\/arrobamedellin.edu.co\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Botones-@medellin-41.png”][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row module_id=”hiddenContenido” _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” background_color=”#f0f0f0″ custom_margin=”40px||||false|false” custom_padding=”||||false|false” custom_css_main_element=”display: none;” border_radii=”on|20px|20px|20px|20px” border_color_all=”#ae3e97″ collapsed=”off” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” text_font=”Roboto Condensed||||||||” text_font_size=”26px” ol_font=”Roboto Condensed||||||||” ol_font_size=”20px” ol_line_height=”1.3em” header_4_font=”Roboto Condensed||||||||” custom_padding=”|25px||25px|false|true” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

                Lecci\u00f3n 1<\/h4>\n

                Contextualizaci\u00f3n sobre la importancia de la escritura en el entorno acad\u00e9mico<\/h4>\n

                En esta lecci\u00f3n se realizar\u00e1 una introducci\u00f3n sobre la importancia de la escritura en la academia y las estrategias que han emprendido las instituciones de educaci\u00f3n superior para fortalecer las competencias de escritura. El estudiante relacionar\u00e1 las competencias en escritura que aprender\u00e1 en el curso, dentro de un contexto que parte de una problem\u00e1tica general de la educaci\u00f3n superior en el pa\u00eds.<\/p>\n

                Objetivos del aprendizaje:<\/strong><\/p>\n

                  \n
                1. Comprender el enfoque social y humanista de los programas de apoyo a la escritura, y su importancia en el \u00e1mbito acad\u00e9mico.
                  \nOKR El estudiante comprende los programas de apoyo a la escritura desde un contexto social y humanista.<\/li>\n<\/ol>\n

                  Lecci\u00f3n 2<\/h4>\n

                  Metodolog\u00eda de escritura por etapas<\/h4>\n

                  En esta lecci\u00f3n se explicar\u00e1 en qu\u00e9 consiste la metodolog\u00eda de escritura por etapas, que comprende tres fases o niveles para el desarrollo del proceso de escritura: pre-escritura, escritura y reescritura. El estudiante aprender\u00e1 a discriminar y aplicar las tres fases del proceso de escritura antes de iniciar un escrito.<\/p>\n

                  Objetivos del aprendizaje:<\/strong><\/p>\n

                    \n
                  1. Comprender las diferentes fases que se presentan en el proceso de escritura.
                    \nOKR El estudiante discrimina las diferentes dimensiones en el proceso de composici\u00f3n y adquiere herramientas para planificar la composici\u00f3n de un escrito.<\/li>\n<\/ol>\n

                    Lecci\u00f3n 3<\/h4>\n

                    Etapa roja: preparaci\u00f3n de las ideas para la composici\u00f3n del texto<\/h4>\n

                    En esta lecci\u00f3n se aprender\u00e1n m\u00e9todos que permiten registrar las ideas de forma organizada y sentar las bases para generar un escrito acad\u00e9mico. Posteriormente, con el uso de herramientas como la lluvia de ideas y la radiograf\u00eda textual, el estudiante recibir\u00e1 las herramientas necesarias para organizar la estructura de un texto.<\/p>\n

                    Objetivos del aprendizaje:<\/strong><\/p>\n

                      \n
                    1. Conocer y aplicar diferentes metodolog\u00edas para la organizaci\u00f3n de las ideas.
                      \nOKR El estudiante proyecta los temas, subtemas y minitemas de un escrito y plantea la radiograf\u00eda textual del mismo.<\/li>\n<\/ol>\n

                      Lecci\u00f3n 4<\/h4>\n

                      Etapa amarilla: elementos para la composici\u00f3n del texto acad\u00e9mico<\/h4>\n

                      En esta lecci\u00f3n, el estudiante conocer\u00e1 la funci\u00f3n del t\u00edtulo, el p\u00e1rrafo y la oraci\u00f3n, para el desarrollo de los subtemas y minitemas de un texto. Se estudian las diferentes situaciones que determinan el uso correcto del lenguaje con algunos casos recurrentes, con lo cual se genera un escrito adecuado para que sea presentado en un contexto acad\u00e9mico.<\/p>\n

                      Objetivos del aprendizaje:<\/strong><\/p>\n

                        \n
                      1. Conocer las funciones y caracter\u00edsticas de los componentes esenciales de un texto y los casos importantes para el buen uso de la lengua espa\u00f1ola.
                        \nOKR El estudiante comprende los casos recurrentes para el buen uso del idioma espa\u00f1ol, as\u00ed como las funciones de las unidades que comprenden el texto, como son el t\u00edtulo, el p\u00e1rrafo y la oraci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n

                        Lecci\u00f3n 5<\/h4>\n

                        Etapa verde: detalles finales a tener en cuenta para generar una publicaci\u00f3n acad\u00e9mica de calidad<\/h4>\n

                        Una vez se cuenta con un texto bien estructurado, en esta lecci\u00f3n el estudiante aprender\u00e1 cu\u00e1les son los aspectos de calidad que permiten que un texto tenga posibilidades de ser publicable. Se revisan elementos como el plagio y los derechos de autor, el manejo de tablas y gr\u00e1ficas, bibliograf\u00edas, niveles de titulaci\u00f3n, estilos de vi\u00f1etas, etc.<\/p>\n

                        Objetivos del aprendizaje:<\/strong><\/p>\n

                          \n
                        1. Determinar cu\u00e1les son los componentes del texto cient\u00edfico y el manejo adecuado de estos para que un texto sea publicable.
                          \nOKR El estudiante comprende el significado e importancia de las partes que componen un texto cient\u00edfico y los elementos que determinan el \u00e9xito en la postulaci\u00f3n para publicaci\u00f3n de un texto.<\/li>\n<\/ol>\n

                          Lecci\u00f3n 6<\/h4>\n

                          Publicaci\u00f3n y distribuci\u00f3n digital del texto<\/h4>\n

                          En esta lecci\u00f3n, el estudiante aprender\u00e1 cu\u00e1les son las posibilidades que tiene para la publicaci\u00f3n del texto en formato digital y su posterior distribuci\u00f3n. El estudiante adquirir\u00e1 herramientas para la distribuci\u00f3n y medici\u00f3n de la visibilidad de su producci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/p>\n

                          Objetivos del aprendizaje:<\/strong><\/p>\n

                            \n
                          1. Reconocer las posibilidades de publicaci\u00f3n y distribuci\u00f3n de un texto acad\u00e9mico en formato digital.
                            \nOKR El estudiante estudia las posibilidades para publicaci\u00f3n de un texto en formato digital y estrategias para aumentar la visibilidad de una publicaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n

                            [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” custom_margin=”||||false|false” locked=”off” collapsed=”on” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_image src=”https:\/\/arrobamedellin.edu.co\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Botones-@medellin-45.png” align=”center” module_id=”showRequisitos1″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” width=”70%” global_colors_info=”{}” src__hover_enabled=”on|hover” src__hover=”https:\/\/arrobamedellin.edu.co\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Botones-@medellin-42.png”][\/et_pb_image][et_pb_image src=”https:\/\/arrobamedellin.edu.co\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Botones-@medellin-42.png” align=”center” module_id=”showRequisitos2″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” width=”70%” custom_css_main_element=”display: none;” global_colors_info=”{}” src__hover_enabled=”off|desktop” src__hover=”https:\/\/arrobamedellin.edu.co\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Botones-@medellin-42.png”][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row module_id=”hiddenRequisitos” _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” background_color=”#f0f0f0″ custom_margin=”||40px||false|false” custom_css_main_element=”display: none;” border_radii=”on|20px|20px|20px|20px” border_color_all=”#ae3e97″ collapsed=”on” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text admin_label=”Text” _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” text_font=”Roboto Condensed||||||||” text_font_size=”22px” ol_font=”Roboto Condensed||||||||” ol_font_size=”20px” ol_line_height=”1.3em” header_4_font=”Roboto Condensed||||||||” custom_padding=”|25px||25px|false|true” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

                            Requisitos<\/h4>\n
                              \n
                            1. Ser mayor de 18 a\u00f1os.<\/li>\n
                            2. Saber leer y escribir.<\/li>\n
                            3. Tener conocimientos b\u00e1sicos en el manejo del computador, correo electr\u00f3nico e Internet.<\/li>\n
                            4. Tener acceso a un computador con conexi\u00f3n a Internet.<\/li>\n
                            5. Contar con el tiempo disponible para desarrollar el curso en un mes.<\/li>\n
                            6. Vivir en Medell\u00edn.<\/li>\n
                            7. Diligenciar el formulario de inscripci\u00f3n de forma correcta, verificando que los datos suministrados sean acertados.<\/li>\n<\/ol>\n

                              [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” custom_margin=”-40px||||false|false” locked=”off” collapsed=”on” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_image src=”https:\/\/arrobamedellin.edu.co\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Botones-@medellin-46.png” align=”center” module_id=”showProceso1″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}” src__hover_enabled=”on|hover” src__hover=”https:\/\/arrobamedellin.edu.co\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Botones-@medellin-43.png”][\/et_pb_image][et_pb_image src=”https:\/\/arrobamedellin.edu.co\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Botones-@medellin-43.png” align=”center” module_id=”showProceso2″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” custom_css_main_element=”display: none;” global_colors_info=”{}” src__hover_enabled=”off|desktop” src__hover=”https:\/\/arrobamedellin.edu.co\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Botones-@medellin-43.png”][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_image src=”https:\/\/arrobamedellin.edu.co\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/Botones-@medellin-139.png” title_text=”Botones @medell\u00edn-140″ url=”https:\/\/forms.gle\/ctkFJ2Jjrj4yWNQ97″ url_new_window=”on” align=”center” disabled_on=”off|off|off” module_id=”inscripcionmobilearea3″ _builder_version=”4.17.1″ _module_preset=”default” horizontal_offset=”0px” width=”100%” module_alignment=”left” custom_margin=”-25px||||false|false” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” src__hover_enabled=”on|desktop” src__hover=”https:\/\/arrobamedellin.edu.co\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/Botones-@medellin-140.png” sticky_enabled=”0″][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row module_id=”hiddenProceso” _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” background_color=”#f0f0f0″ custom_css_main_element=”display: none;” border_radii=”on|20px|20px|20px|20px” border_color_all=”#ae3e97″ collapsed=”on” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” text_font=”Roboto Condensed||||||||” text_font_size=”20px” ol_font=”Roboto Condensed||||||||” ol_font_size=”25px” ol_line_height=”1.3em” header_4_font=”Roboto Condensed||||||||” custom_padding=”|25px||25px|false|true” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n

                              \u00bfCu\u00e1les ser\u00e1n los criterios de selecci\u00f3n?<\/h4>\n

                              Ser\u00e1n seleccionados las primeras 300 personas que se inscriban dentro de las fechas previstas en el cronograma y que cumplan con los requisitos de la convocatoria.<\/p>\n

                              \u00bfC\u00f3mo ser\u00e1 el proceso de selecci\u00f3n?<\/h4>\n

                              Se seleccionar\u00e1n las primeras 300 personas que se inscriban dentro de las fechas previstas en el cronograma y que cumplan con los requisitos de la convocatoria.<\/p>\n

                              \u00bfQui\u00e9nes no podr\u00e1n ser elegibles?<\/h4>\n

                              Los que no cumplan con los requisitos anteriores.<\/p>\n

                              \u00bfCu\u00e1les son los criterios de aprobaci\u00f3n del curso?<\/h4>\n

                              Realizar el 100% de las actividades del curso y aprobar el 80% de las mismas.
                              Diligenciar encuesta de satisfacci\u00f3n<\/p>\n

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                              Aliados Estrat\u00e9gicos<\/strong><\/p>\n

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